FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Moeten en wensen

Wat was de uitkomst van deze stap:

Uit deze stap bleek dat het hebben van een theoretisch rijbewijs toch ook wel een ‘moetje’ was. Maurice wou graag net als zijn collega’s zijn rijbewijs behalen. Niemand uit zijn omgeving wou hem verplichten om zijn rijbewijs te behalen, het is dus wel echt zijn droom. Maurice oefent niet graag met een puntensysteem, want als hij dan gebuisd is dan vindt hij dat niet leuk om te zien. Maurice moet dus kunnen oefenen zonder puntensysteem. Studeren aan de hand van een DVD werkte niet goed voor hem. Maurice zijn grote wens is om echt een rijbewijs B te behalen. Een brommerrijbewijs is voor hem niet voldoende.

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Doorgeef idee

Welke ideeën herinner je nog? Door telkens door te geven kwamen er meer en meer creatieve ideeën naar voor. Dat was tof, want zo hadden we een heleboel ideeën om mee aan de slag te gaan.

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Ik geef punten

Welk idee hebben jullie gekozen?

Er bleven na deze stap nog steeds 5 verschillende ideeën over.

● Verkeersregels leren aan de hand van kaartjes (en eventueel oefenen op het toilet)

● Fotograferen van verkeerssituaties op straat en deze gebruiken om te studeren

● Een verkeersspel spelen

● Toegankelijk theorieboek voor mensen met een verstandelijke beperking.

● Oefenen in het verkeer door als passagier mee te rijden

Uiteindelijk werd gekozen om verder te gaan met het idee van de kaartjes en het theorieboek.

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Actieplan

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

M Er werd besloten dat begeleidster Amanda de kaartjes zou maken. Maurice zou dan zelfstandig in zijn theorieboek studeren, ook als het niet echt een toegankelijk boek was. Na elk hoofdstuk helpt begeleidster Amanda hem dan met enkele vraagjes beantwoorden.