Verhaal van Marlies


Persoonlijke gegevens

Naam: Marlies


Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Volledig zelfstandig de huishoudelijke taken kunnen uitvoeren. Daarbij wil Marlies graag dat dit vlot verloopt zodat ze nog wat tijd over heeft voor zichzelf.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Organiseren, Wonen, Communicatie

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Samen met 6 studenten van de Universiteit Gent

Hoe verliep deze samenwerking?

Marlies wilde liever niet alle zes studenten tegelijk in haar huis ontvangen.

Daarnaast wilde ze liever niet dat er foto’s zouden worden getrokken. Dit werd dan ook gerespecteerd.

Daarom werden er foto’s gemaakt van het proces aan de hand van Lego poppen.

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
5W1H

Wat was de uitkomst van deze stap:

Marlies ondervindt heel wat nadelen op verschillende levensdomeinen door haar NAH (niet-aangeboren hersenletsel).

Zij heeft het moeilijk met het huishouden te structureren en te organiseren. Haar hoofd zit vaak vol, ze vergeet snel dingen en weet niet goed meer hoe ze bepaalde handelingen moet doen.

Ze gaat dan ook zelf op zoek naar oplossingen. Zo kocht er twee boeken die haar kunnen helpen bij het huishouden.

Marlies heeft een persoonlijk assistente die haar helpt. Samen maakten ze een dagschema maar later bleek dit niet te werken. Marlies vergat het schema en vond het dan niet meer terug. Het was ook niet uitgebreid genoeg waardoor ze zelf nog veel stappen moest bedenken.

Marlies is op zoek naar een blijvende oplossing om het huishouden helemaal zelf te kunnen doen.

Hier is een duidelijke verdeling over met haar partner. Marlies doet het huishouden en de partner gaat gaan werken. Haar partner en persoonlijk assistente werden bewust niet betrokken bij Plan P.

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën

Welke ideeën herinner je nog?

De techniek werd wat aangepast. De studenten bedachten op voorhand zelf een aantal ideeën en oplossingen. Deze werden dan aan Marlies voorgesteld.

Daardoor dacht zij verder mee na en konden de voorstellen op haar maat aangepast worden.

  • In huis pictogrammen ophangen op plaatsen waar ze regelmatig langskomt (bijvoorbeeld in de gang boven een pictogram van een wasmand, zodat ze deze niet vergeet mee te nemen)
  • Fiches van elementen uit het huishouden (bijvoorbeeld een strijkfiche, waar alle gedetailleerde stappen zijn uitgelegd, mocht ze de logische volgorde vergeten)
  • Een kookboek “kijk ik kook” waar alle stappen van het kookproces zijn gefotografeerd zodat je geen hele lijst moet aflopen.
  • Speciale huishoudchecklists: eenvoudig om te kijken welke taken er op welke dag moeten gedaan worden. Eenmaal de taak afgerond is, kan je deze afvinken en zo blijft het schema overzichtelijk.
  • Een klapper: boekje met gelamineerde kaartjes die bevestigd worden aan een sleutelring. Opvallend hierbij is dat er per ‘bladzijde’ van de klapper slechts één kernidee wordt uitgewerkt. De persoon wordt steeds aan de juiste volgorde herinnerd.
  • Een weekschema: per dag schrijf je op welke taken er dienen te gebeuren. Dit kan ofwel met woorden, ofwel met visualisaties. Je kunt vervolgens ook alle vakjes een specifieke kleur geven om te zien over welke soort taak het gaat (bijvoorbeeld huishouden, hond, me-time …)

    Aanvullend hadden we ook nog enkele titels van boeken die nuttig kunnen zijn voor het huishouden, en nog aanvullende informatie kunnen geven.

    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Goed, slecht en opgelet

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Marlies duidde aan wat voor haar praktisch haalbaar leek. Dit werden: een weekschema, maandschema en verschillende huishoudchecklijsten.



    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Liftgesprek

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    Het maandschema en het weekschema worden op eenzelfde manier samengesteld zodat ze overeenkomen. Hierop staat wanneer Marlies tijd maakt voor zichzelf om te ontspannen maar ook wanneer ze bezig zal zijn met het huishouden. De grote lijnen van wat er in het huishouden moet gebeuren staat er ook op, bijvoorbeeld wassen. Deze worden op verschillende plaatsen in huis opgehangen.

    Daarnaast zijn er ook de huishoud checklisten. Zo is er een voor elke dag van de week, van maandag tot en met zondag. Daarop staan de taken die op die dag moeten gebeuren. De taken die erop staan zijn ook in verschillende deelstappen opgesplitst. Daardoor kan Marlies na het volbrengen van een taak, deze afvinken.

    Er is ook een algemene checklijst die niet afhangt van de dag. Daarop staan de taken die gewoonweg iedere dag moeten gebeuren, zoals afwassen. Marlies kan elke dag een andere checklijst bij zich houden door deze rond haar nek te hangen.

    Alle lijsten en schema’s moeten wekelijks opnieuw opgemaakt worden. Dit doet Marlies met haar persoonlijke assistente.


    Tijdens deze stap komt er nog een andere uitdaging naar boven, namelijk dat Marlies het moeilijk heeft om gesprekken te voeren met familie of vrienden. Dit komt door haar problemen met haar geheugen. Ze weet niet meer waar haar vrienden en familie zoal mee bezig is dus wordt het moeilijk om een gesprek te voeren.

    Daarom werd er ook een vriendenboek gemaakt waarin de meest belangrijke kenmerken van haar vrienden en familie in staan.



    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Geeft structuur en kan een praktische manier zijn om werkelijk met problemen aan de slag te gaan, biedt handvatten. Uiteraard is een eigen creatieve inbreng en mind-set belangrijk.

    [/responsivevoice]
  • Verhaal van Bert


    Persoonlijke gegevens

    Naam: Bert


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

     

    Bert wil graag een reis naar Australië maken met het vliegtuig. 

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Communicatie, Informatie, Openbaar vervoer, Organiseren, Sport & Vrije Tijd

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Met vijf studenten van de Universiteit Gent

    Hoe verliep deze samenwerking?

    De samenwerking verliep zeer vlot. Iedereen was heel enthousiast.

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Wat was de uitkomst van deze stap:

     

    Het probleem is verder duidelijk gemaakt. We onderstreepten de belangrijkste begrippen: voorbereiding, toegankelijkheid, assistentie, duur vliegreis en taal.

    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Zee van ideeën

    Welke ideeën herinner je nog?

  • Plannen
  • Assistentie
  • Telefoneren
  • Plasfles
  • Universeel beleid
  • Computer, internet
  • Reisbureau
  • 5-sterren hotel
  • Koptelefoon en verduisterende bril

    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Stipstemmen

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Assistentie, 5-sterren hotel en computer kregen de meeste stippen. 

    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Fotoverhaal

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    We hebben afbeeldingen en tekst rond het probleem uit tijdschriften geknipt. Zo hebben we een collage (fotoverhaal) gemaakt. 

    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    We vonden Plan P een heel leuke manier om samen op een actieve manier tot een creatief resultaat te komen. Ieders mening telt!

    Opmerkingen?

    Het was een gezellige en leerrijke namiddag! 

  • Verhaal van Hans


    Persoonlijke gegevens

    Naam: Hans


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Hans is bang om alleen thuis te zijn ’s avonds. Hij is echter niet bang in het donker. Overdag is hij altijd bezig, maar ’s nachts kunnen zijn gedachten hun vrije gang gaan, waardoor hij begint te piekeren. Hij blijft wakker tot er iemand thuiskomt.

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Organiseren, Vriendschap & relaties, Wonen, Zorgen & Twijfels

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

  • Hans
  • De ouders van Hans
  • 3 begeleiders van Hans

    Hoe verliep deze samenwerking?

    Goed. Hans en zijn familie waren op zoek naar concrete oplossingen en die heeft de groep samen gevonden.

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    In deze stap kwamen we te weten dat het probleem niet is dat Hans bang is in het donker, maar dat hij niet graag alleen is. Ook kwamen we meer te weten over zijn interesses en hobby’s. Het probleem werd ruimer gekaderd. 

    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Welke ideeën herinner je nog?
    Op hotel gaan slapen, kangoeroe-wonen, bellen voor het slapengaan, Wolfram de hond in de kamer laten slapen, …

    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Stipstemmen

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Hans koos enkele dingen uit:

  • De hond blijft in zijn kamer slapen.
  • Bellen met ouders of een kennis voor hij gaat slapen.
  • Iemand laten inslapen wanneer zijn ouders de hele nacht weg zijn.
  • Bij een kennis gaan slapen.
  • Op hotel gaan naar het Munchenhof.

    Dit zijn mogelijke oplossingen voor op korte termijn.

    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Actieplan

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?
    We splitsten het actieplan op in 2 delen. De linkerkant bestaat uit ideeën die haalbaar zijn op korte termijn voor Hans. De rechterkant is eerder toekomstgericht. Hans zou in de toekomst namelijk graag alleen wonen.

    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Heel plezant! Het is een creatieve manier om aan de slag te gaan met een probleem. Iedereen die deelnam aan de sessie was erg positief. 

    Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
    Ja

    Waarom?

    Het is een concreet plan dat je meteen kan gebruiken. Sowieso vloeien er ideeën uit voort en iedereen kan er aan meewerken.

    Wat kunnen we leren uit dit Plan P traject?

    Plan P kan helpen om oplossingen te zoeken voor op korte én lange termijn.

    Door een actieplan op te stellen zijn oplossingen concreter en makkelijker te gebruiken!

  • Verhaal van Ronny


    Persoonlijke gegevens

    Naam:  Ronny


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Ik wou graag mijn sociaal netwerk uitbreiden. Ik ondervind moeite met het onderhouden van contacten en het leren kennen van nieuwe mensen.

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Communicatie, Deelnemen aan…, Sport & Vrije Tijd, Vriendschap & relaties

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Met 5 studenten van de Universiteit Gent.

    Hoe verliep deze samenwerking?

    De samenwerking verliep vlot. Ik kon bij de meisjes terecht met mijn verhaal. We hebben veel en lang gepraat om tot een mooi resultaat te komen.

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    5W1H

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    De vrienden van Ronny wonen in een andere gemeente. Door zijn fysieke beperking is het dan ook moeilijk om zich over verre afstand te verplaatsen. Zijn collega’s wonen ook ver en hij vindt hen ook niet zo sociaal.

    Af en toe gaat Ronny weg met oude schoolvrienden maar dit is minder vaak dan vroeger. De meesten van hen starten een gezin waardoor ze minder kunnen afspreken.

    Het hebben van vrienden en een vriendin zouden Ronny meer zin en betekenis geven aan zijn leven. Vooral ’s avonds en in het weekend heeft Ronny het lastig. Dan voelt hij zich vaak eenzaam. Dan kan hij wel bij zijn ouders terecht maar dit is niet hetzelfde als afspreken met leeftijdsgenoten.

    Ronny wil een groter sociaal netwerk opbouwen door nieuwe mensen te leren kennen.

    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Doorgeef idee

    Welke ideeën herinner je nog?
    Er waren zeer veel ideeën, enkele zijn:

  • Groepsreizen
  • Datingsites
  • Lezing geven
  • Vaste dag in de week afspreken met vrienden
  • Facebook
  • Manifestaties
  • Hobbyclubs
  • FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Ik geef punten

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Toegankelijkheid is een moeilijkheid bij veel ideeën door mijn fysieke beperking.

    Met betrouwbaarheid moet er ook worden opgepast. Zo is een datingsite niet steeds betrouwbaar.

    Met betaalbaarheid heb ik geen probleem aangezien ik een vaste job heeft.

    Gebruiksvriendelijk wil voor mij zeggen dat ik anderen niet tot last ben. Ik wil niet afhankelijk zijn van andere mensen.

    Nadat ik samen met de studenten alle ideeën punten had gegeven waren er nog 4 concrete ideeën over die me interessant leken om te proberen.

    Deze ideeën zijn:

  • Reizen (met vrienden of een groepsreis)
  • Kinepolis app
  • Een lezing geven
  • Afspreken met vrienden

     

    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Actieplan

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    Reizen

    Het gaat over een reis met vrienden of een groepsreis. Belangrijk is dat het een actieve reis is en geen strandvakantie. De bestemming maakt niet veel uit, al heb ik wel een voorkeur voor Alaska of Zwitserland.

    Verschillende reisorganisaties:

  • MundoRado Reizen: richt zich tot personen met mobiliteitsproblemen
  • To Walk Again – Project U/TURN: organiseren avontuurlijke trektochten voor mensen met een functiebeperking
  • SET-Reizen: organiseren reizen in kleine groepen met professionele begeleiding

    Bovenstaande organisaties richten zich tot mensen met een beperking. Ik wil graag op reis gaan op een inclusieve manier.

    Organisaties die zich inzetten op inclusief reizen (en niet enkel voor jongeren zijn):

  • MEE: toont de mogelijkheden voor mensen met een beperking om op een inclusieve manier te reizen
  • BookSpecials: reizen voor rolwagengebruikers die zelfstandig op stap willen met familie of vrienden
  • Stichting OKAY – OKAY Reizen: organiseren reizen op maat voor mensen met een beperking. Andere reisgenoten mogen ook mee en begeleiding is beschikbaar
  • WeTravel2: avontuurlijke bestemmingen om met familie of vrienden naar op reis te gaan

    Cinema-app – meet me at the Kinepolis

    Je kan op de app aanklikken naar welke bioscoop je gaat en welke film je wil zien. Je kan dan met iemand anders die dit ook aanklikte naar de film gaan. In de app kan je ook chatten met die persoon.

    Zo kan je er samen een gezellige avond van maken met iemand die dezelfde interesse heeft en leer je nieuwe mensen kennen.

    Organiseren van lezingen

    Ik kan op een lezing spreken over mezelf, mijn beperking en de moeilijkheden die ik erdoor ervaar.

    Daarbij kan ik bekend maken dat ik graag nieuwe mensen wil leren kennen maar dat dit moeilijk is.

    Op deze manier bereik ik een groot en geïnteresseerd publiek. Vaak zijn dit ook mensen die werken in de zorgsector en meer weten over de verschillende mogelijkheden.

    Ik heb dan ook gesproken voor een groep in de Universiteit.

    Elke week een vaste dag afspreken met vrienden

    Dit werd uiteindelijk niet verder uitgewerkt. Ik wou niet dat mijn vrienden het gevoel zouden krijgen dat het een verplichting is om samen met mij iets te doen.

     

    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Ik vond het een tof initiatief en ik hoop dat de oplossingen die de studenten mij aanreikten een meerwaarde gaan zijn.

    Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

    De studenten waren langer gebleven dan ik had gedacht en we hebben nog een gezellige avond gehad.

    Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
    Ja

    Waarom?

    Het kan mogelijkheden bieden voor mogelijke drempels in de toekomst.

    Nog enkele sfeerfoto’s

  • Verhaal van Mieke


    Persoonlijke gegevens

    Naam:  Mieke


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Ik wil niet meer werken in de beschutte werkplaats. Ik voel me te goed voor dit werk. Ik vind het niet leuk en de sfeer is er ook niet goed. Mijn droom is vooral ander werk vinden en eventueel een diploma behalen.

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Organiseren, Werk

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Syl, Dorine, Amelie, Lisa, Mama en Papa

     

    Hoe verliep deze samenwerking?

    De samenwerking verliep vlot. Ik kreeg de kans om mijn verhaal te vertellen en er werd aandachtig naar mij geluisterd.

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    5W1H

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    Ik zoek ander werk, aangezien ik te slim ben om in een beschutte werkplaats te werken. Ik zit daar niet op mijn plaats. Ik voel me ongelukkig en er is een slechte sfeer. Sinds ik daar werk, heb ik het gevoel dat ik meer achteruit ga dan vooruit. Ik zou het liefst hebben dat dit probleem zo snel mogelijk wordt opgelost.

    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Welke ideeën herinner je nog?

  • Te laat komen/tijdsbesef: koud water, ’s avonds wassen, …
  • Vuil voelen: deo / parfum
  • Geen diploma: tweede kans onderwijs, volwassenonderwijs, extra cursussen / opleidingen, modules volgen
  • Ander werk: opklimmen in de beschutte werkplaats, werk zoeken in verband met kantoor, dieren of oude mensen/zorg, halftijds ergens anders werken
  • Geen rekening met mij houden: ervaren begeleiders met kennis, praten met werkgevers
  • Slechte sfeer: praten met collega’s, teambuilding, sociale media verbieden op de werkvloer

    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:Licht op groen?

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Hieruit kwamen 4 goede ideeën zoals vrijwilligerswerk, tweede kans of volwassenenonderwijs (eventueel in modules), iets doen in de vrije tijd en spontaan solliciteren. Deze ideeën hadden het meeste aantal groene vakjes.

    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Wat wel – wat niet

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    Als beste idee om verder op te werken, kozen we het onderwijs. Ik zie het zitten om een combinatie van praktijk en les te krijgen. Hierbij is deeltijds werken mogelijk. Ik wil overdag een opleiding volgen. Ik wil ook graag een richting volgen die ik leuk vind. Ik wil vooral deze opleiding volgen om een diploma te behalen. Wat ik zeker nodig heb, is een goede begeleider met een sterke persoonlijkheid die me kan overtuigen en moed kan geven.

    Iets wat zeker niet mogelijk is, is dat ik mijn inkomsten verlies. Ik wil ook graag naar een school gaan waar ze rekening houden met mijn beperking. Ik kan rijden met de auto, maar verre afstanden zou ik liever vermijden. Ook na het werk is het niet mogelijk om nog lessen te volgen, dit zou te vermoeiend zijn. Als ik mijn best doe, wil ik dat het geen verloren moeite is, aangezien ik dit al meerdere keren heb meegemaakt.

    Een bedenking van mijn ouders is wel dat ik niet meer gemotiveerd ben om opnieuw te studeren. Ik heb dus nood aan iemand die me terug moed kan geven.

    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Het was voor mij een toffe en aangename ervaring. Het was leuk dat ik mijn verhaal kwijt kon, maar dat is het ook enige, omdat er geen concrete oplossing is gevonden.

    Opmerkingen?

    Het was een leuke ervaring, maar ik blijf met een raar gevoel zitten, aangezien we niet tot een oplossing zijn gekomen. Ik sluit deze ervaring wel af met een nieuwe vriendin!

  • Verhaal van Dwight


    Persoonlijke gegevens

    Naam: Dwight


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Tijdens het weekend verveel ik mij wel eens, ik wou graag zoeken naar dingen die ik dan zou kunnen doen.

    http://vimeo.com/195469168


    Plan P bij Dwight from Plan P on Vimeo.


    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Sport & Vrije Tijd, Vriendschap & relaties

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Samen met een groep studenten van de Universiteit Gent. Ook mijn mama was erbij.

    Hoe verliep deze samenwerking?

    Mijn mama en ik waren zeer enthousiast over PlanP. De samenwerking voelde vertrouwd en comfortabel aan.

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    Tijdens de week kan ik gaan werken in het dagcentrum. Maar in het weekend heb ik vaak niks om handen, dus we noteerden alle dingen die ik graag doe!


    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Zee van ideeën

    Welke ideeën herinner je nog?

    Er kwamen al gauw heel wat ideeën uit de bus. enkele voorbeelden zijn:

  • Een handje bijsteken op een zorgboerderij
  • Gaan wandelen met de honden van het asiel
  • Een handje bijsteken in de keukenploeg van de jeugdbeweging
  • Een beurtrol van mijn vrienden om in het weekend iets te doen

  • FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Stipstemmen

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Uiteindelijk vonden we de beurtrol om af te spreken met vrienden het beste idee.



    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Liftgesprek

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    De studenten en mama stelden het idee voor aan Dwight in 1 minuut en gebruikten makkelijke zinnen.



    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Ik vond het een leuk om te doen. Ook het filmpje maken vond ik heel fijn.

    Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
    Misschien

    Waarom?

    Omdat ik het leuk vond dat er veel mensen bij mij thuis waren.

    Opmerkingen?

    Af en toe was Dwight afgeleid en ‘vroeg hij om aandacht’ door het gesprek te onderbreken en te vertellen wat in hem opkomt. De studenten namen wat Dwight zei mee als ideeën. Zo hoorden de studenten dat Dwight een grote dierenvriend is. Een wandeling met een hond uit een asiel leek hen daardoor een goed idee.

  • Verhaal van Sofie


    Persoonlijke gegevens

    Naam: Sofie


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Het is een uitdaging voor Sofie om correct en zelfstandig te betalen in de winkel. Vooral de kleine centjes zijn moeilijk. Afgeronde bedragen lukken wel.

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Organiseren

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Met 3 studentes, mama en nicht Marieke.

    Hoe verliep deze samenwerking?

    Sofie haalde meteen aan dat ze het leuk vond om te mogen tekenen en stickertjes te mogen plakken. Ook de moeder van Sofie ging hierop in. Ze vond de activiteiten bij de verschillende stappen heel toegankelijk en creatief. De samenwerking verliep dus goed. 

    Met dit filmpje kan je alle doorlopen stappen bekijken: https://vimeo.com/539964022

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    5W1H

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    Na het beantwoorden van al deze vragen, kwamen we tot een duidelijke probleemstelling: Sofie bleek het moeilijk te hebben met het betalen in de winkel.

    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Zee van ideeën

    Welke ideeën herinner je nog?

    Het viel op dat mama, Marieke en de studenten vooral ideeën hadden gericht op de zelfstandigheid van Sofie, terwijl Sofie’s ideeën meer gericht waren op anderen. Deze ideeën werden genoemd:

  • Een munthouder meenemen
  • De bankkaart gebruiken
  • Met mama winkelen
  • Thuis oefenen (eventueel met vals geld)
  • Kassierster laten helpen
  • App installeren die kan helpen
  • Bedragen visualiseren

    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Stipstemmen

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Het idee om een munthouder mee te nemen. Zo zit het geld beter georganiseerd en is betalen makkelijker. Ook eens vragen aan de kassierster om te helpen was een goed idee. De bankkaart kan in nood gebruikt worden. Er werden dus meerdere ideeën gebruikt.

    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Fotoverhaal

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    Door het idee visueel voor te stellen werd alles duidelijker.

    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Sofie kon alles makkelijk volgen omdat de activiteiten waren afgestemd op haar kunnen en haar interesses. Ze heeft ook veel inspraak gehad bij de verschillende stappen. Hierdoor is de bekomen oplossing niet enkel voor haar maar ook van haar.

  • Verhaal van Maaike


    Persoonlijke gegevens

    Naam: Maaike


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Maaike droomt ervan om samen te wonen met haar vriend Christophe. Het liefst zou ze zo zelfstandig mogelijk willen leven.

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Deelnemen aan…, Organiseren, Vriendschap & relaties, Wonen

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Maaike, haar vriend Christophe en de zus (Bieke) en schoonbroer van Maaike, in samenwerking met 6 studenten van de Universiteit Gent.

    Hoe verliep deze samenwerking?

    De samenwerking verliep vlot. Er was een goede onderlinge communicatie.

    Aan de hand van de creatieve voorstellingen van de verschillende stappen van Plan P waren we in staat het plan op een begrijpelijke manier voor te stellen aan Maaike en Christophe. Maaike en Christophe vertelden ons dat ze Plan P als zeer waardevol ervaren hebben.

    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    ‘5W1H’ en ‘Zaadje, kiem, boom (1)’

    Wat was de uitkomst van deze stap:
    Techniek 1: 5W1H

    Wie is erbij betrokken?

    Maaike is een jongedame die een fysieke en een matig verstandelijke beperking heeft. Haar vriend heet Christophe en heeft een fysieke en licht verstandelijke beperking. Ze verblijven allebei in De Waaiberg, in Gits. Dit is een tehuis voor niet-werkenden. Personen met een fysieke en/of meervoudige beperking kunnen in deze voorziening terecht. De ouders en de zus van Maaike zijn eveneens belangrijke betrokkenen.

    Wat wil je eigenlijk doen?

    Maaike en Christophe zouden graag samenwonen. De familie vraagt zich echter af of dit haalbaar is. Ze willen het koppel zeker en vast de kans geven om dit te realiseren, maar dit mag niet ten koste van hun levenskwaliteit gaan. Daarom is het belangrijk om op zoek te gaan naar een geschikte oplossing op maat van Maaike en Christophe.

    Wanneer moet het probleem opgelost zijn?

    Alle partijen geven aan dat er geen haast bij is. Bij Maaike en Christophe speelt het idee al langer, maar het hoeft voor hen niet meteen te gebeuren. De familie wil vooral hun plannen om samen te wonen voldoende voorbereiden. De veiligheid, levenskwaliteit en ondersteuning moeten zeker en vast gegarandeerd worden.

    Waarom wil je een oplossing voor het probleem?

    Christophe en Maaike zijn twee volwassen personen die het recht hebben om samen te wonen. Ze denken dat ze door samen te wonen nog gelukkiger zouden zijn. De familie geeft aan dat Maaike dit voornamelijk wil, omdat ze zich ‘normaal’ wil voelen. Bovendien speelt het feit dat haar zus een eigen huis heeft met haar vriend mee.

    Waar doet het probleem zich voor?

    In de voorziening zitten Maaike en Christophe in een aparte leefgroep en dit leidt ertoe dat ze elkaar niet vaak kunnen zien.

    Hoe heb je het probleem in het verleden al willen oplossen?

    De familie heeft dit steeds afgeblokt, omdat zij het als niet haalbaar achten


    Techniek 2: Zaadje, kiem, boom

    Wat is er nu al (het zaadje)?

    We kennen de wens van Maaike en Christophe, ze zouden namelijk graag willen samenwonen. De familie twijfelt aan de haalbaarheid van deze droom om hen volledig zelfstandig te laten wonen. Ze staan wel open voor ideeën en alternatieven.

    Wat wil je bereiken op korte termijn (de kiem)?

    Aan de hand van diepgaande gesprekken met Maaike, Christophe en hun familie zouden we graag een aantal doelstellingen (blaadjes) vooropstellen die we op korte termijn trachten te behalen.

    Wat wil je bereiken op lange termijn (de boom)?

    Op lange termijn willen we verder op zoek gaan naar de verschillende mogelijkheden om Maaike en Christophe hun wens te laten uitkomen.



    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Welke ideeën herinner je nog?

    Bij het uitvoeren van deze stap zijn we vertrokken vanuit de volgende centrale vraag: Hoe kan de wens van Maaike en haar vriend Christophe waargemaakt worden? Om echter de droom van Maaike en Christophe zo optimaal mogelijk na te streven, werden we geconfronteerd met enkele hindernissen en moeilijkheden. Deze aandachtspunten hebben we gegroepeerd in drie probleemdomeinen, zoals je ziet op bovenstaande foto namelijk ‘financieel en wettelijke kader’, ‘ondersteuning’ en ‘waar en hoe’. Deze drie probleemgebieden staan bovendien voortdurend in wisselwerking met elkaar, wat wordt voorgesteld aan de hand van de groene pijlen.



    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    ‘Stipstemmen’ en ‘Goed, slecht en opgelet’

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Techniek 1: Goed, slecht en opgelet

    In deze stap zijn we op zoek gegaan naar een aantal oplossingen die zo goed mogelijk aan de wens van Maaike en haar vriend Christophe beantwoorden. Uiteindelijk hebben we onze verschillende ideeën geclusterd tot vier hoofdmogelijkheden, namelijk zelfstandig wonen (1), inclusief wonen met ondersteuning (2), begeleid zelfstandig wonen (3) en mantelzorgwonen of kangoeroewonen (4). Bij elk van deze mogelijkheden hebben we zowel voor- als nadelen, bedenkingen en aandachtspunten geformuleerd. Deze worden schematisch weergegeven op de afbeelding. Om tenslotte hieruit de beste oplossing te kiezen, hebben we gebruik gemaakt van stipstemmen.


    Techniek 2: Stipstemmen

    Aan de hand van de voor- en nadelen, bedenkingen en aandachtspunten van elke mogelijkheid heeft elk lid van onze groep gestemd. Maaike en Christophe kregen eveneens de mogelijkheid om te stemmen. Dit deden ze in overleg met de oudere zus van Maaike, die hen duidelijk de voor- en nadelen uitlegde op een manier die rekening hield met hun verstandelijke beperking. Het stemmen gebeurde met behulp van een groene, gele en rode sticker. De rode sticker werd gebruikt voor die mogelijkheid die we het minst goed vonden, terwijl de groene sticker bestemd was voor die optie die we de beste vonden. De gele sticker werd gebruikt voor de tweede beste mogelijkheid volgens ons. Uit de stemming bleek dat het concept van begeleid zelfstandig wonen het best haalbaar is voor Maaike en Christophe en nog steeds goed aansluit bij hun wens.

    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Actieplan

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    Hoe & doelen?

    Stap 4 is het actieplan waarin we onze concrete plannen uiteenzetten. Eens we tot een overeenkomst gekomen zijn met Maaike, Christophe en de familie omtrent welke oplossing het best haalbaar is en aansluit bij hun wens, zullen we contact opnemen met enkele diensten die hiervoor kunnen instaan. Daarnaast zullen we een datum proberen vast te leggen waarop we met alle actoren kunnen langsgaan. Als er in de gekozen dienst sprake is van een wachtlijst zullen we in overeenstemming met alle betrokkenen zowel Maaike als Christophe op deze lijst plaatsen.

    Vooraleer we beslissen welke organisatie er gekozen wordt, dient er rekening gehouden te worden met verschillende zaken. Ten eerste moet er gekeken worden naar de toegankelijkheid. Maaike en Christophe gebruiken allebei een rolstoel om zich voort te bewegen. De afstand van het verblijf naar een ziekenhuis moet zeker en vast ook de nodige aandacht krijgen. Maaike moet namelijk verschillende keren per week naar de nierdialyse en kan zelf niet met de auto rijden. Hiervoor zal een dienst ingeschakeld moeten worden die haar naar het ziekenhuis kan brengen. Dit kan een dure aangelegenheid worden als de afstand groot is. Bovendien speelt de financiële kant van het verhaal eveneens een rol. Als Maaike en Christophe namelijk samenwonen, welke implicaties heeft dit dan voor hun uitkering? Hoe zullen ze alles betalen? Welke oplossingen kunnen er hiervoor geboden worden? We weten evenzeer dat Maaike en Christophe veel zorg nodig hebben. Om die reden moeten we zeker nagaan of ze iemand kunnen oproepen wanneer ze een probleem ervaren. Stel dat de stoma een lekkage vertoont, kunnen zij dan beroep doen op een permanentiedienst? Tevens dient er ook contact opgenomen te worden met andere begeleidingsdiensten zoals het OCMW, huishoudhulp etc.

    Wanneer?

    Voor zowel Maaike en Christophe zou het fijn zijn, mochten we hun wens om samen te wonen zo snel mogelijk kunnen realiseren. Ze gaven ons echter wel aan dat het voor hen niet van vandaag op morgen hoeft te gebeuren. De familie zou de actie graag eerst goed voorbereiden. Daarnaast dienen we rekening te houden met een aantal organisatorische aspecten, zoals eventuele wachtlijsten.

    Wie?

    Uiteraard willen we Maaike en Christophe zo veel mogelijk betrekken bij de uitvoering van hun wens, net zoals hun familie en vrienden. Voorts spelen diensten zoals het OCMW, de thuisbegeleidingsdienst, huishoudhulp etc. een belangrijke rol in de finale uitvoering van stap 4 van Plan P. Deze actoren zullen Maaike en Christophe hoogstwaarschijnlijk in hun leven dienen te roepen bij het samenwonen. Daarnaast is de huidige voorziening waar Maaike en Christophe nu nog verblijven van belang. Deze kan hen helpen in de overstap naar de nieuwe voorziening, door bijvoorbeeld stapsgewijs afscheid van hen te nemen. In de nieuwe hulpverleningsvorm krijgen Maaike en Christophe immers te maken met nieuwe begeleiders.

    Waar?

    Aan de hand van het stipstemmen sprong de optie kleinschalig wonen eruit als best mogelijke oplossing, meer bepaald biedt De Branding een dergelijke woonvorm aan. Dit initiatief biedt de mogelijkheid aan koppels om samen te wonen. De huisvesting bevindt zich wel in Kortrijk, wat redelijk ver gelegen is van de regio waar de familie woont. Tevens dienen we op zoek te gaan naar een nieuw ziekenhuis waar Maaike terecht kan voor de nierdialyse. Voordien ging ze naar het ziekenhuis in Roeselare. Eveneens vormt de afstand tot bijvoorbeeld het stadscentrum, een belangrijk aandachtspunt.



    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    Plan P was een zeer leerrijke en boeiende ervaring, zowel voor ons groepje, als voor Maaike, Christophe en hun context. Eindelijk konden we eens met een reële situatie aan de slag en mochten we ons op het praktijkveld begeven. Maaike, Christophe en hun familie gaven namelijk aan dat het voor hen moeilijk is om een overzicht te behouden over het hulpverleningslandschap. Wij hebben hen daar een handje in geholpen en bovendien leerden wij ook nieuwe initiatieven/voorzieningen kennen doorheen Plan P. Maaike, Christophe en hun context wisten immers niet waar ze terechtkonden met hun hulpvraag. Het doet ons deugd dat we hierin een rol hebben kunnen spelen en dat we hen een stap dichter hebben gebracht bij het verwezenlijken van hun droom/wens. Bovendien appreciëren we eveneens de inclusieve werking van Plan P. Eerst stond de familie van Maaike en Christophe eerder weigerachtig tegenover hun wens om samen te wonen, maar doorheen Plan P stonden ze steeds meer achter hun droom. Uiteindelijk willen ze gewoon dat Maaike en Christophe gelukkig zijn.

    Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

    We botsten snel op een aantal moeilijkheden. We kwamen namelijk in aanraking met een aantal voorzieningen die Maaike en Christophe konden helpen om hun droom te realiseren. Echter Maaike en Christophe voldeden niet steeds aan de voorwaarden om toegang te verkijgen tot een bepaalde voorziening. Hierdoor botsten we snel op een aantal gesloten deuren. Uiteindelijk hebben we toch een oplossing gevonden die ideaal lijkt voor Maaike en Christophe. Het enige nadeel is de ligging van de voorziening die studio’s voor koppels aanbiedt en hen hierbij permanent begeleid.

    Verhaal van het gezin van Jan


    Persoonlijke gegevens

    Naam:
    Dit verhaal gaat over het gezin van Jan. Om een beter beeld te krijgen van het gezin van Jan, stellen we de gezinsleden voor.

    Het gezin van Jan bestaat uit een mama, papa en vier kinderen. Mama is huismoeder en neemt de zorg van de kinderen op haar. Papa is kwaliteitsmanager en werkt heel hard en lang. De twee zussen van jan zijn een tweeling van 23 jaar. Zij zijn beide opvoedster bij jongeren met een mentale beperking. Jan is zelf 20 jaar en heeft een verstandelijke beperking en autisme. Jan heeft ook nog een jongere broer van 19 jaar. Jan en zijn broer wonen beide nog thuis.


    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Dit gezin koos ervoor om anoniem te blijven. Daarom besloten wij om de namen in ons verslag te vervangen door fictieve namen. 

    De ouders van Jan dromen van de mogelijkheid voor een deskundige en flexibele opvang voor Jan. Dit is er momenteel niet. Het is steeds nodig om (kort)opvang voor Jan zeer vroegtijdig in te plannen. Zo gaat hij soms wel eens naar een gespecialiseerde opvang voor mensen met autisme te Vollezele. Hier is het nodig om 6 maanden op voorhand een aanvraag te doen voor kortopvang. Het is niet makkelijk of vaak zelfs niet mogelijk om Jan mee te nemen naar een feestje, want niet alle evenementen worden 6 maanden op voorhand aangekondigd. Mensen/familie sturen eveneens bijna nooit 6 maanden op voorhand een uitnodiging. Het vraagt veel planning en organisatie en maakt impulsieve uitstapjes bijna onmogelijk. De gespecialiseerde opvang te Vollezele is ook de enige in België specifiek voor mensen met autisme en is niet meteen bij de deur. Een enkele rit van hun woonplaats tot Vollezele duurt 45 minuten. Mama en papa zijn het er over eens dat het makkelijker zou zijn wanneer er meer opvangmogelijkheden zijn.

    Daarnaast krijgt dit gezin weinig steun van familie en vrienden. De ouders van papa woonden jaren in het buitenland. Veel vrienden hebben hun laten vallen. Een echt vangnet is er niet voor dit gezin. Dit doet de ouders veel verdriet. Hun droom is het hebben van een breder netwerk.

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Deelnemen aan…, Organiseren, Vriendschap & relaties, Informatie, Zorgen & Twijfels

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Studenten van de Universiteit van Gent hebben deze sessie begeleid. Mama en zus namen deel aan de sessie. De broer en papa van Jan en Jan zelf namen niet deel aan de sessie. Papa zat samen met Jan in de zetel. Wel probeerde papa het gesprek mee te volgen.

    Hoe verliep deze samenwerking?

    Wij werden zeer hartelijk ontvangen bij dit gezin. Zij spraken zeer open tegen ons en we hadden het idee dat we heel wat dingen konden en mochten vragen. Mama liet ons zelfs oude fotoalbums bekijken van de kinderen. Ze vertelde heel wat informatie en was blij haar verhaal met ons te kunnen delen. 


    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    Opvang vinden voor een jongere met een beperking is moeilijk. Dit zorgt voor andere uitdagingen of problemen:

  • Het gezin moet opvang zeer vroeg inplannen. Bijvoorbeeld zes maanden op voorhand.
  • Impulsieve uitstappen zijn bijna onmogelijk voor het gezin.
  • De ouders moeten ver rijden voor opvang de is gespecialiseerd in autisme.
  • Het gezin krijgt weinig steun van familie of vrienden.
  • Afspreken met vrienden is vaak te druk voor Jan.
  • Mama en papa hebben weinig tijd om met twee leuke dingen te doen.
  • De ouders maken zich zorgen over de toekomst.


    Dit zijn enkele uitdagingen of problemen die het gezin ervaren. Omdat het gezin zoveel uitdagingen ervaart is het voor hen moeilijk om het probleem te benoemen. Omdat ze geen duidelijke uitdaging hebben, zullen de volgende stappen moeilijker verlopen.

    Hier vindt u een foto van het spinnenweb: 
     

     


    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Zee van ideeën

    Welke ideeën herinner je nog?

    Mama schreef in het rood, zus schreef in het groen. Papa was tijdens deze oefening iets anders aan het doen met Jan. Mama en zus denken ‘out of the box’, dit wil zeggen dat ze heel gekke ideeën bedenken en nog niet nadenken of de ideeën wel haalbaar zijn. Dat is goed, want in deze fase mag je heel gekke ideeën bedenken.

    De mama en zus van Jan noteerden volgende ideeën:
     

  • Specifieke kampen (mutualiteit) voor mensen met een beperking
  • Wisselwerking/beurtrol met andere ouder van kind met autisme
  • Extra activiteiten (bvb. kampen, bosklassen) vanuit school
  • Ouders die voorziening zelf mogen kiezen. Feit dat ouders van een kind met een beperking dit niet mogen doen, is discriminatie
  • Soort van babysittersbond voor mensen met een beperking
  • Groter netwerk om op terug te vallen
  • Meer gespecialiseerde opvang in centra
  • Geld! Om zorg te kopen zonder rekening te moeten houden met de wachtlijsten
  • ‘workshops’ voor (groot)ouders, babysitters,… waarin info wordt gegeven over mensen met een beperking zodat er in het algemeen meer begrip komt van mensen die dit niet      kennen
  • PAB-assistent; recht hierop krijgen + het bijhorende budget
  • Meer begrip en steun van de familie


    Hier vindt u een foto van het resultaat: 

     


    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Licht op groen?

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    De meeste ideeën zijn noodzakelijk, maar weinig realistisch dat deze uitgevoerd zullen worden.

    Veel ideeën moeten op een hoger niveau ondersteund worden door bijvoorbeeld geld. Andere ideeën worden moeilijker om uit te voeren omdat men op anderen wil kunnen rekenen die er niet altijd zijn. Mama en zus vinden veel ideeën niet realistisch.

    In deze fase moeten zij een idee kiezen waarmee ze aan de slag willen gaan. Maar ze kiezen geen idee…

    De methodiek ‘licht op groen’ liet ons toe te selecteren aan de hand van drie kleuren waarbij elke kleur zijn eigen betekenis had. Groen = realistisch, oranje = hoognoodzakelijk en rood = de vraag ‘sta ik aan het stuur?’.

    Hier vindt u een foto van het resultaat: 


    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Fotoverhaal

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    De studenten maakten samen met de ouders een collage aan de hand van foto’s in tijdschriften en folders. In deze collage worden alle voorgestelde ideeën besproken. De collage bespreekt alle voorgestelde ideeën in plaats van één gekozen idee. Dit zorgt ervoor dat het heel moeilijk zal zijn om actie te ondernemen. Het resultaat van deze Plan P sessie is de collage die de vele ideeën bespreekt. Eigenlijk zou het resultaat van een Plan P sessie een duidelijk idee moeten zijn, zodat het gezin een plan tot actie heeft om het probleem aan te pakken.

    Onder de foto wordt de collage besproken van links naar rechts.

  • De vraagtekens + ‘iets niet begreep’ -> Organiseren van workshops om buitenstaanders meer inzicht te laten krijgen in de situatie.
  • Kinderen bij elkaar in een soort klas -> Meer gespecialiseerde opvang in centra
  • Jongen & meisje in een rolstoel, samen spelend -> Mogelijkheid tot het aangewezen krijgen van een PAB-assistent.
  • ‘Vakantiefoto’s’-> Meer mogelijkheden om je zoon/dochter op specifieke kampen te laten gaan voor kinderen met een beperking.
  • Mensen rond de tafel -> Een goed uitgebouwd netwerk waarvan je zeker kan zijn dat de leden je steunen, proberen helpen (waar mogelijk) en begrip hebben voor de situatie.
  • Meisje in de winkel + ‘kiest’ -> Ouder met kinderen zonder een beperking mogen voorzieningen zelf kiezen. Dit is discriminerend t.o.v. ons. Wij mogen geen voorziening kiezen, het wordt ons toegewezen.
  • Winkel + ‘Ik koop wel’ -> In plaats van de lange wachtlijsten, waarom geen geld krijgen zodat we de nodige zorg zelf kunnen kopen.
  • Sportende kinderen -> Extra activiteiten vanuit de school georganiseerd.
  • Draakje met papfles -> Oprichting van een soort van babysittersbond specifiek waar gezinnen met kinderen met een beperking beroep op kunnen doen.
  • Overstekend meisje -> Oplossing vinden voor de hele lange wachtlijsten die heel frustrerend zijn.


  • Verhaal van Marina en Tamara


    Persoonlijke gegevens

    Naam: Marina en Tamara

    Jouw PlanP Proces

    Wat was jouw uitdaging of droom?

    Elkaar blijven zien na de verhuis van Marina naar Zottegem en iets vinden zodat we elkaar blijven herinneren. 

    Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
    Wonen, Zorgen & Twijfels

    Met wie heb je Plan P gebruikt?

    Met Brecht, Tessa en onze persoonlijke begeleidster Hanna.

    Hoe verliep deze samenwerking?

    Heel goed. We waren niet zenuwachtig en vonden het gezellig.



    FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Wat was de uitkomst van deze stap:

    We zijn allebei wel wat nerveus over de verhuis die steeds dichterbij komt. We willen elkaar graag blijven zien en hebben schrik dat we elkaar gaan vergeten. 



    FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

    Gebruikte techniek:
    Spinnenweb

    Welke ideeën herinner je nog?

    • Tamara wil Marina een vogeltje geven zodat ze altijd aan haar kan blijven denken.
    • Wanneer Marina verhuisd is, wil Tamara graag met haar eens naar de markt in Zottegem
    • Marina blijft naar het dagcentrum in Gavere komen, dus kan steeds eens binnenspringen bij Tamara.
    • Tamara wil Marina graag eens gaan bezoeken. De begeleiding heeft met haar de weg al eens afgelegd en Tamara probeert deze te onthouden. Ze geeft wel aan dat ze dit niet zo gemakkelijk vindt.
    • Marina en Tamara zouden elkaar graag blijven herinneren en zouden graag een foto van elkaar hebben. 


    FASE 3: IDEE KIEZEN

    Gebruikte techniek:
    Goed, slecht en opgelet

    Welk idee hebben jullie gekozen?

    Om elkaar te blijven herinneren is er op de plan P vergadering een mooie foto getrokken van beide dames. Deze wordt tweemaal afgedrukt en Marina gaat twee mooie kadertjes maken waar de foto in gestopt kan worden. Zo hebben ze een leuke herinnering aan elkaar. Daarnaast gaat Tamara samen met de begeleiding de weg oefenen naar Marina en gaat Marina op haar beurt af en toe binnenspringen bij Tamara als ze komt werken in het dagcentrum te Gavere.



    FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

    Gebruikte techniek:
    Liftgesprek

    Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

    Tessa heeft een foto getrokken van Tamara en Marina. Brecht gaat deze afdrukken en Marina zorgt voor twee mooi gedecoreerde kaders om de foto in te stoppen. De begeleiding oefent verder met Tamara de weg naar Marina en Marina heeft beloofd om 1 keer in de week binnen te springen bij Tamara. 



    Terugblik

    Wat vond je van werken met Plan P?

    We vonden het fijn om met Plan P te werken en deden enthousiast mee.

    Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

    We hebben nu beide een mooie herinnering aan elkaar. Dankzij Plan P beschikken we nu over een mooie foto van ons allebei. Dit hadden we waarschijnlijk niet gehad als we Plan P niet hadden gedaan. 

    Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
    Ja

    Waarom?

    Ja zeker. We vonden het fijn dat er naar ons geluisterd werd en dat we samen konden zoeken naar een oplossing voor onze uitdaging.