Verhaal van Wesley

On Filed under Eten & Drinken
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Wesley


Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Dagelijks een gezonde, warme maaltijd te nuttigen.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Eten & Drinken

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Wesley en vijf studenten van de Universiteit Gent.

Hoe verliep deze samenwerking?

De samenwerking verliep vlot. Wesley was enthousiast over de bespreking,  het bedenken van ideeën,  het filmen van zijn traject naar de winkel, …

Een filmpje over onze samenwerking kan je hier vinden: https://vimeo.com/196715833.

Een voedzame maaltijd voor A. from Plan P on Vimeo.

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Wesley zijn uitdaging is het kunnen nuttigen van (warme) voedzame maaltijden. Het centrale probleem (de warme maaltijd) vertakte zich al snel in een aantal deelproblemen die ervoor zorgden dat een oplossing vinden complexer werd dan aanvankelijk gedacht.

Zo is het voor Wesley niet vanzelfsprekend om naar de winkel te gaan. De inkom van de winkel in zijn buurt ligt onderaan een trap, waardoor er een groot risico is op vallen. Ten tweede is het soms moeilijk het overzicht te bewaren in het overaanbod en tussen de drukte die hier vaak heerst. Ook koken is moeilijk. Wesley beschikt (nog) niet over alle vaardigheden om te koken. De microgolf gebruiken kan / mag hij niet. Verder zijn studentenrestaurants niet toegankelijk omdat hij zelf de plateau niet kan dragen. Eettentjes in de buurt zijn dan weer moeilijk te vinden. Bovendien is het daar meestal erg druk en gaat het om fastfood (= niet voedzaam).



[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Doorgeef idee

Welke ideeën herinner je nog?

– plannetje van de winkel zodat Wesley daar het overzicht kan bewaren
– een overzicht van de eettentjes in de buurt zodat Wesley zelf niet meer op zoek moet gaan in de overwelmende drukke straten in Gent
– een lijstje met alle maatlijden die geleverd kunnen worden aan huis (ook gezonde zaken, niet enkel pizza,…)
– een peter/ meter op kot die Wesley in nood helpt (om bijvoorbeeld even naar de winkel te gaan)
– een oproep op kot dat de kokende mensen af en toe een dubbele portie willen bereiden zodat Wesley mee kan genieten
– bij de ergotherapeut prioriteit stellen om de microgolf te leren hanteren
– een vriendinnetje zoeken waarmee hij samen kan koken
– mama die koude voedzame maaltijden meegeeft in het weekend
– …



[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Ik geef punten

Welk idee hebben jullie gekozen?

Twee ideeën werden gecombineerd. Het doel van dit combineren was om Wesley zoveel mogelijk voedzame maaltijden te laten eten.

Zo maakten we flyers om op de gang van Wesley zijn kot uit te delen. De flyers riepen Wesley zijn kotgenoten op om af en toe een dubbele portie te maken. Wesley zijn kotgenoten gaven zich op om in een gang met personen met een beperking te verblijven. We gaan er dus van uit dat deze mensen met plezier een handje helpen.

Gezien we ons ervan bewust zijn dat niet elke dag iemand voor Wesley zal willen of kunnen koken, voorzien we graag ook op de resterende dagen iets zodat Wesley niet moet teruggrijpen naar yoghurt. We helpen hem een winkelbezoek gestructureerd en overzichtelijk te laten verlopen. Zodat hij op een dag waar geen warme maaltijd ter beschikking is toch een voedzame, kant en klare maaltijd kan nuttigen.



[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Actieplan

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

We maakten een flyer als warme oproep naar Wesley zijn kokende kotgenoten. Zo kan Wesley af en toe van een warme maaltijd genieten op kot. Op de dagen dat er niet gekookt wordt (of Wesley even niet afhankelijk wil zijn) leren we hem naar de winkel te gaan. Dit deden we stapsgewijs (beginnende bij veel ondersteuning, uitleg bij alles, zaken voortonen, hem alert maken op verschillende elementen, de kortste weg doorheen de winkel zoeken zodat hij het overzicht niet verliest, rustig leren betalen zonder dat hij zich opjaagt voor de andere mensen,..). Naar verloop van tijd lieten wij Wesley steeds meer zelfstandig handelen. Voor eventuele moeilijkheden, vragen,.. bleven de studenten evenwel ter beschikking.



[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

Het was een heel leuke ervaring. Wesley bloeide open en genoot steeds meer van de nieuwe mogelijkheden die aangeboden werden.

Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
Ja

Waarom?

Aan de hand van heel eenvoudige stappen, die elkaar logischerwijs opvlogen, is het komen tot een oplossing toegankelijker. Wanneer we deze stappen toepasten bleken deze duidelijk resultaat te hebben. 

[/responsivevoice]

Verhaal van Vera

On Filed under Communicatie, Vriendschap & relaties
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Vera


Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Vera haar grootste wens is het contact behouden met de bewoners van het dienstencentrum Mozaïek, waar ze 32 jaar heeft verbleven. Doorheen die tijd heeft ze enkele hechte vriendschappen opgebouwd, maar het is moeilijk om het contact te behouden omwille van haar plaatsing naar Zilverbos (een ander woonzorgcentrum).

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Vriendschap & relaties, Communicatie

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Ik zelf en zeven studenten van de Universiteit Gent.

Hoe verliep deze samenwerking?

De samenwerking is vlot verlopen. Er hing een aangename groepssfeer tijdens het gesprek. Vera vertelde dat ze het heel leuk vond om mee te werken aan ons Plan P-project, omdat ze veel mocht vertellen over haar familie en vrienden. Ze zei ook dat we altijd welkom zijn om nog eens bij haar op bezoek te komen.


[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek: Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

We hebben gebruik gemaakt van een grote mindmap waarop ze aan de hand van kleuren haar ideeën kon neerschrijven of tekenen. Hier kwamen vooral zaken naar voor die ze heel graag doet, zoals gaan eten, shoppen, naar muziek luisteren,… Maar ook haar familie en het woonzorgcentrum Mozaïek hebben veel plaats benut op de mindmap.



[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën

Welke ideeën herinner je nog?

  • Skypen met vrienden uit Mozaïek. Dit moet besproken worden met het personeel van Zilverbos of dit mogelijk is.
  • Brieven schrijven naar vrienden en familie (bv. voor de feestdagen).
  • Een video-boodschap maken en doorsturen naar Mozaïek. Dit heeft ze al eens gedaan voor haar zieke hartsvriendin. (http://vimeo.com/196730799)
  • Gedichten schrijven naar Mozaïek en ze eventueel in het tijdschrift Flits laten komen.
  • Een groot feest houden voor iedereen.
  • Een beurtrol toepassen: de ene week haar vrienden van Mozaïek laten participeren aan een activiteit van Zilverbos, en de andere week Vera laten participeren aan een activiteit in Mozaïek.
  • Een karaoké-namiddag organiseren, omdat Vera dit graag doet en dit vaak deed met haar vrienden.
  • Samen met haar vrienden gaan brunchen.
  • Naar het jaarlijkse lentefeest en de geschenkenbeurs gaan georganiseerd door Mozaïek.
  • Samen met Leon en haar zus op uitstap gaan.
  • Samen met haar vrienden uit Mozaïek naar Rock for Specials gaan.
  • Een vaste afspreekdag hebben in de week waarop ze haar vrienden uit Mozaïek terugziet.

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Koppel vergelijking

Welk idee hebben jullie gekozen?

Vera vond het heel moeilijk om uit een reeks van ideeën te kiezen wat voor haar het beste idee leek te zijn. We hebben haar hierbij dan ook geholpen door ze telkens te laten kiezen uit twee keuzemogelijkheden, rekening houdend met de voor- en nadelen van elk idee. Vera moest kiezen uit keuze A en keuze B, waarna ze voor keuze A koos, maar door het om te draaien (keuze B of keuze A), koos ze toch voor keuze B. Door op die manier te werk te gaan, zijn de keuzes van Vera zo doordacht mogelijk gebeurd. Zo is Vera tot een selectie gekomen en eindigde ze uiteindelijk met de volgens haar vier beste ideeën.

Vera heeft uiteindelijk voor de vier beste ideeën gekozen, omdat ze het meest toepasbaar waren op haar droom en omdat ze een link hadden met elkaar. Ze had het meeste aandacht voor deze ideeën en leken voor haar dus het meest van belang: ze wil graag een groot feest geven voor iedereen die haar nauw aan het hart ligt; ze gaat heel graag naar het jaarlijkse lentefeest en de geschenkbeurs georganiseerd door Mozaïek; bovendien schrijft ze graag gedichten; ten slotte verwijst ze naar het tijdschrift Flits waardoor ze op de hoogte gehouden wordt van activiteiten in Mozaïek.



[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Fotoverhaal

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

We hebben een fotoverhaal gehanteerd. Met behulp van prenten uit tijdschriften hebben we met Vera een collage gemaakt waardoor ons duidelijk werd wat ze zeer belangrijk vindt in haar leven.

Hier kwamen drie grote aspecten aan bod: poëzie is voor haar heel belangrijk; ze maakt zich ook graag mooi, wat we kunnen afleiden uit haar keuze voor prenten van kleren en juwelen; ten slotte is ze ook graag samen met haar familie en vrienden, viert ze graag feest en danst ze heel graag.

Het is vooral de bedoeling dat haar dichte netwerk en haar omgeving met de ideeën aan de slag kunnen gaan. Er kan eventueel gestart worden met een uitstap van twee uurtjes i.p.v. een hele dag.

 

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

We vonden het te werk gaan met Plan P zeer leerrijk. Door gebruik te maken van de Plan P-stappen verliep de communicatie met Vera veel vlotter. In tegenstelling tot een gewoon gesprek, zorgde Plan P voor afwisseling en liet het ons samen met Vera creatief nadenken over hoe we elke stap gingen aanpakken en uitwerken.

Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

Er zijn tal van ideeën op tafel gekomen als oplossing voor Vera haar droom. Door hierover samen te praten zijn we tot oplossingen gekomen waar haar netwerk nog niet had bij stil gestaan. We vonden het opmerkelijk dat de beste ideeën die naar voor zijn gekomen, toevallig vier ideeën waren van Vera zelf.

Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
Ja

Waarom?

Plan P biedt de mogelijkheid om personen met een beperking een stem te geven. Er wordt naar hen geluisterd en op een speelse en creatieve manier met zijn/haar wens aan de slag gegaan.

[/responsivevoice]

Verhaal van Sofie

On Filed under Openbaar vervoer, Zelfstandig op weg
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Sofie


Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Ik ben Sofie, een jonge vrouw. Zoals wel meerdere vrouwen hou ik van shoppen! Helaas woon ik in Lede waar er weinig winkels zijn.

Gelukkig neem ik soms met mijn ouders en zus de bus of trein naar Aalst of Gent! Daar zijn meer dan genoeg winkels.

Zo’n dag met mijn zus en ouders vind ik fantastisch. Toch zou ik het leuk vinden als ik eens alleen kan shoppen. Voor mij is het wel een hele uitdaging om zelfstandig de bus of trein te nemen.

Hopelijk kan ik met Plan P tot enkele ideeën komen die me kunnen helpen om het openbaar vervoer te nemen.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Openbaar vervoer, Zelfstandig op weg

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Met mijn zus Inne en nog 4 andere studenten.

Hoe verliep deze samenwerking?

Het hele Plan P-proces willen we voorstellen aan de hand van een bus. Hoe de samenwerking verliep en wat de uitkomsten waren van de verschillende stappen worden allemaal uitgelegd vanuit de bus.

De afbeelding vergroot

Elk raam van de bus stelt een bepaalde stap in ons proces voor.

Het eerste raampje is een foto van de afspraak tussen de studenten. Ze hadden mij verteld dat ze al wat voorbereid hadden, dit kon ik ook zien toen we van plan waren om te beginnen. Er lag al een map en heel wat knutselmateriaal op tafel. De uitleg van wat we die middag zouden doen was ook heel duidelijk.

Mijn zus, één van de studenten, had aan de anderen al verteld over mij.

In de uitleg vertelden ze mij dat Plan P bestaat uit vier stappen en dat er voor elke stap verschillende technieken zijn. Ze vroegen mij of het goed was dat ze zelf de technieken al hadden gekozen op hun overleg. Omdat de studenten me vertelden dat dit de technieken waren die het best bij mij pasten ging ik akkoord.

Ik vind het altijd leuk om nieuwe vrienden te maken. Toch was het wel spannend om vier nieuwe mensen bij mij thuis te hebben. Inne, mijn zus, zorgde op voorhand voor een voorstelling van alle groepsleden die op bezoek kwamen. Dit was een document met onze namen, een foto, onze woonplaats en een hobby. Op deze manier kon ik mij al een beeld vormen van de studenten die zouden langskomen en kon ik mij voorbereiden op hun komst. Dit stelde mij toch al een beetje gerust.

In het tweede raam kan je het document zien dat ik voor onze afspraak gekregen had. Ik was toch wel wat zenuwachtig in het begin, ook de studenten waren gespannen. Om het allemaal wat losser te maken had mijn zus een kennismakingsspel voorbereid. Er lagen twee rijen kaartjes voor mij. In de ene rij lagen drie kaartjes met vragen op. De vragen waren: (1) Waar woon je? (2) Wat doe je graag? (3) Wat eet je het liefst en wat is je favoriete dier?. In de andere rij lagen vijf kaartjes met op elk kaartje de naam van één van de studenten. Iedere beurt kon ik uit beide rijen een kaartje nemen. Dan mocht ik de naam en de vraag voorlezen. Wie zijn naam gehoord had, zou dan antwoorden op de vraag. Ik vond het een leuk spelletje en zo kon ik nog eens de namen oefenen.

In het derde raam kan je de kaartjes zien waaruit ik kon kiezen tijdens het spel.


[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Nu was ik helemaal klaar voor het echte werk. We begonnen met stap 1.

De studenten vroegen me eerst waar ik het liefst ga shoppen. Ik zei hen dat er in Gent en Aalst wel heel leuke winkels zijn. Daarna vroegen ze mij of ik daar graag zelf eens naartoe zou gaan. Ik twijfelde even. Ik zou dat wel graag doen, maar hoe? Toen zei mijn zus dat ik bijvoorbeeld met de trein of bus zou kunnen gaan, zoals we al wel eens gedaan hadden. Dat vond ik wel een goed idee!

De studenten legden mij toen uit dat we in stap 1 alle problemen willen opsommen die ik bij het nemen van de bus of trein zou tegenkomen.

We schreven alle woorden die in ons opkwamen op een groot blad.

Daarna onderstreepten we de woorden die het probleem het best omschreven.

We kwamen tot deze woorden: bus, ticketje kopen, GSM opladen, bushalte, afstapplaats, opstapplaats, belletje, nummers van de bus, tijd. Toen we de woorden nog eens overliepen viel het ons op dat we ze in een volgorde kunnen plaatsen. De problemen die bij het nemen van het openbaar vervoer naar boven komen, kunnen we namelijk chronologisch ordenen. Van het vertrekken thuis tot het aankomen in Aalst of Gent.

We kozen er dus voor om lijnen te trekken tussen de problemen die elkaar opvolgen. Zo kwamen we tot: GSM-opladen ― tijd ― nummers van de bus (bus 59) ― ticketje kopen ― opstapplaats ― belletje ― afstapplaats.

Deze woorden en hun verbinding kan je zien in het vierde raampje van de bus.

Misschien vraag je je wel af waarom er in het volgende raampje enkele lekkernijen te zien zijn. Wel, we hadden al hard gewerkt en een pauze was dan ook welkom. Snel even bijtanken met een koek en een drankje en er dan weer tegen aan. Op naar de volgende stap.


[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën

Welke ideeën herinner je nog?

Nu wisten we wel wat het probleem allemaal inhoudt. Maar hoe kunnen we dit probleem nu het best aanpakken? Om tot ideeën te komen gebruikten we de techniek ‘zee van ideeën’. Iedereen schreef op post-its enkele ideeën. Ik deed dit samen met mijn zus. Zo ging het wat makkelijker. Daarna plakten we de ideeën in golven op een groot blad en lazen elk idee eens luidop voor. In het zesde raampje kan je zien hoe we te werk gingen.

Enkele ideeën herinner ik me nog:

– Een SMS-ticket

– Vragen aan de conducteur of hij/zij me verteld wanneer ik moet afstappen.

– Samen met familie en vrienden reizen.

– Een alarm instellen dat me waarschuwt om te vertrekken.

– Een app die me onderweg volgt en die me toont wanneer ik moet afstappen. 

– Een trucje om het busnummer te onthouden: ons huisnummer is hetzelfde nummer als op de bus.


[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Stipstemmen

Welk idee hebben jullie gekozen?

Welke ideeën zijn nu het best? Hiervoor kozen we de stipstemmen-techniek. Iedereen krijgt rode, gele en groene stickers. De groene stippen plakten we bij goede ideeën, de gele bij minder goede en de rode bij de slechtste ideeën. Uiteindelijk heb ik vinkjes gezet bij de ideeën die minstens twee groene stippen kregen. Dit zijn de ideeën met een groen vinkje:

– SMS-ticket,

– app op GSM die me zegt wanneer ik aankom,

– sprekende klok,

– alarm instellen op GSM dat afgaat wanneer ik moet vertrekken,

– gepast geld meenemen voor een ticketje,

– het is altijd bus 59, aan de conducteur vragen om me te waarschuwen als ik moet afstappen.

Op het zevende raampje kan je enkele ideeën zien die een groen vinkje kregen en enkele ideeën waar een rood kruisje bij hoort.



[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Stripverhaal

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

De afbeelding vergroot

Ik was blij dat we al heel wat goede ideeën hadden. Toch was het voor mij nog altijd niet zo duidelijk hoe ik de trein of bus moet nemen. Samen overliepen we het hele traject. Van het vertrekken thuis, tot het aankomen in Aalst. Bij iedere stap tekende of schreef ik ons beste idee op een kaartje en plakte ik het kaartje op een groot blad. In de vorm van een strip. Toen we klaar waren keek ik nog eens goed naar onze strip. Aha! Nu is alles veel duidelijker. 

De strip kan je zien in het laatste raam van de bus. Zo, alle stappen zijn overlopen. Alle raampjes zijn bezet, de bus kan vertrekken!



[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

Ik vond het fijn werken met Plan P. Het is een methode waarbij ik centraal wordt gesteld. Samen met mijn netwerk kan ik via Plan P op zoek gaan naar mogelijke oplossingen of uitwegen voor een concrete uitdaging. Het is een techniek waarbij mijn verhaal de belangrijkste rol speelt en waarbij er recht wordt gedaan aan mijn mogelijkheden en talenten.

Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?

Ja

Waarom?

Plan P is een toegankelijke methode. Het is een techniek waarbij de persoon met een beperking de centrale rol speelt. Alles vertrekt vanuit zijn of haar verhaal en doorheen het hele proces blijft de stem van de persoon zelf het belangrijkst.

Verder zitten er in Plan P heel wat leuke technieken. Het is leuk als de technieken aansluiten op de talenten en mogelijkheden van de persoon. Zodat deze maximaal kan deelnemen aan het proces.

Wat kunnen we leren uit dit Plan P traject?

Plan P is niet alleen een stappenplan om je te helpen nadenken over originele oplossingen. Om Plan P goed te gebruiken MOET je overgaan tot actie!

Door verschillende ideeën uit te voeren en te evalueren, kom je tot nieuwe ideeën en een nieuw Plan!

Ideeën uitvoeren is natuurlijk niet altijd gemakkelijk, daarom is het belangrijk dat iedereen aan tafel gemotiveerd is om het plan ook echt te gaan proberen.

Bij Plan P kan de persoon zelf kiezen welke uitdaging wordt aangepakt, hoe groot of hoe klein dan ook.

Hier wordt bijvoorbeeld enkel gefocust op het nemen van het openbaar vervoer, maar er kunnen zich natuurlijk nog uitdagingen voordoen als Sophie alleen wil gaan shoppen! Andere aspecten van deze uitdaging zouden kunnen zijn: gevoel van veiligheid, betalen in de winkel, alleen kledij kiezen in de winkel…

[/responsivevoice]

Verhaal van Fien

On Filed under Organiseren, Sport & Vrije Tijd
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Fien

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Fien wou een nieuwe hobby vinden.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Sport & Vrije Tijd, Organiseren

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Fien en haar ouders waren aanwezig tijdens de sessie. De sessie werd begeleid door studenten van de Universiteit van Gent.

Hoe verliep deze samenwerking?

De sessie verliep goed. De ouders namen actief deel. Ook hebben de studenten geprobeerd Fien zoveel mogelijk te betrekken in de sessie door Fien haar mening te vragen.


[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Tijdens deze fase heeft de groep niet echt het probleem benoemd. Ze hadden eerder een gesprek over welke hobby’s Fien al heeft gedaan en wat ze in de toekomst zou kunnen doen. De groep besloot om met deze uitdaging aan de slag te gaan: Hoe kunnen we Fien helpen om gemakkelijker een hobby op maat te vinden in haar buurt?

De afbeelding vergroot

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën

Welke ideeën herinner je nog?

Hobby zoeken via folders, een website, Facebook, …

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Licht op groen?

Welk idee hebben jullie gekozen?

Er zijn twee ideeën waarbij alle vakjes op groen staan. Dit is een online databank (of website) en een praatgroep via Facebook oprichten. De groep koos om een website te ontwerpen waarop personen met een beperking en hun ouders vrijetijdsbesteding kunnen zoeken.

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Liftgesprek

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

De studenten spraken hun dagelijkse contacten aan over het idee. Ze kregen tijdens het liftgesprek ook nog ideeën of aandachtspunten van anderen, waarmee ze rekening konden houden bij de uitwerking van de website.



[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

LEERRIJK. Iedereen bekijkt het probleem vanuit een andere perspectief. Op die manieren komen heel wat ideeën naar voren.


Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

De studenten maakten een website om makkelijker een hobby in de buurt te zoeken! Jammer genoeg was deze website enkel een voorbeeld en geen echte website. De website kan Fien en anderen dus niet helpen om een nieuwe hobby te zoeken. Misschien hadden de groep ook moeten kiezen om een praatgroep te starten op Facebook. Dit kost minder geld en tijd, waardoor het misschien makkelijker is om een nieuwe hobby te zoeken. Zo kunnen mensen elkaar helpen.



[/responsivevoice]

Verhaal van Nancy

On Filed under Communicatie
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam:Nancy

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Ik zou graag in staat zijn om mijn familie te laten weten of alles oké met me is en waar ik me bevindt. Dit via mijn gsm.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Communicatie

Met wie heb je Plan P gebruikt?
Ikzelf, mijn mama en vijf studenten van de Universiteit Gent


[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
5W1H + Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Ik ga graag alleen op stap en vergeet daarbij soms mijn omgeving in te lichten. Ik kan echter niet bellen, omdat ik een gehoorprobleem heb. Ook sms’en is niet mogelijk, doordat ik niet kan lezen en schrijven. Hierdoor is mijn familie vaak ongerust. Bovendien zou ik zelf graag in staat zijn om mijn familie te laten weten of alles oké is en waar ik me bevind.

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën + Spinnenweb

Welke ideeën herinner je nog?

Hierbij vertrokken we als groep telkens vanuit mijn competenties en mogelijkheden. Ook speelde de groep in op mijn interesse in gezelschapsspelen. Zonder dit te beseffen kwamen we als groep aanvankelijk met ideeën waarvoor technologie een vereiste was.

● Emoticons: waarbij een bepaalde boodschap kan worden weergegeven door een emoticon of door een combinatie van emoticons. Ik ben erg sterk op beeldend vlak, vooral taal vormt een drempel voor me.

● Apps waarmee je je locatie kan doorgeven, o.a. Family Tracker en Snapchat. Ik werk graag met technologie, vooral als het spellen zijn die ik met behulp van technologie kan spelen.


Een koptelefoon die ervoor zorgt dat ik de persoon die belt beter kan horen. Misschien ligt het probleem met bellen aan mijn toestel en niet aan mijn gehoor? Om af te stappen van deze technologische hulpmiddelen stelden we onszelf de vraag: ‘Wat als ik over geen enkele vorm van technologie beschikt?’ Als snel bedachten we volgende ideeën:

● Een prikbord waarbij ik kan aangeven waar ik naartoe ga. Het doel is om een foto te selecteren van de locatie waar ze heen gaat en deze op te hangen, zodat mijn mama telkens weet waar ik ben.


● Een hulpkaart die ze in haar portefeuille kan bewaren en kan afgeven aan een voorbijganger in geval van nood.




[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Goed, Slecht en opgelet + Stipstemmen + Inspirerende beelden

Welk idee hebben jullie gekozen?

 Hierbij vertrokken we als groep telkens vanuit mijn competenties en mogelijkheden. Ook speelde de groep in op mijn interesse in gezelschapsspelen. Zonder dit te beseffen kwamen we als groep aanvankelijk met ideeën waarvoor technologie een vereiste was.

● Emoticons: waarbij een bepaalde boodschap kan worden weergegeven door een emoticon of door een combinatie van emoticons. Ik ben erg sterk op beeldend vlak, vooral taal vormt een drempel voor me.

● Apps waarmee je je locatie kan doorgeven, o.a. Family Tracker en Snapchat. Ik werk graag met technologie, vooral als het spellen zijn die ik met behulp van technologie kan spelen.


Een koptelefoon die ervoor zorgt dat ik de persoon die belt beter kan horen. Misschien ligt het probleem met bellen aan mijn toestel en niet aan mijn gehoor? Om af te stappen van deze technologische hulpmiddelen stelden we onszelf de vraag: ‘Wat als ik over geen enkele vorm van technologie beschikt?’ Als snel bedachten we volgende ideeën:

● Een prikbord waarbij ik kan aangeven waar ik naartoe ga. Het doel is om een foto te selecteren van de locatie waar ze heen gaat en deze op te hangen, zodat mijn mama telkens weet waar ik ben.

● Een hulpkaart die ze in haar portefeuille kan bewaren en kan afgeven aan een voorbijganger in geval van nood.



[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Spelbord

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

Van zodra ik beslist had met welke ideeën ik aan de slag wou, overlegde ik samen mama en de studenten hoe ik deze ideeën op een leuke manier kon uitwerken.  
Dit proces verwerkten we in een spel: ‘Waar is Nancy?’, waarbij ik de centrale figuur ben. 
 

Het volledige proces vind je in deze prezi: 
https://prezi.com/vrjs0ha-j8ym/plan-p/?utm_campaign=share&utm_medium=copy  

 

 



[/responsivevoice]

Verhaal van Tim

On Filed under Communicatie, Vriendschap & relaties
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam:Tim

Dit verhaal gaat over de uitdaging van Tim. Tim is negen jaar en heeft autisme en een verstandelijke beperking. Hij woont samen met mama en haar vriend. Tim heeft nog twee kleinere broers. De broers zijn zeven en vijf jaar oud. Vaak komt een vriend van het gezin oppassen wanneer de ouders weg zijn.

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Tim heeft moeite met manieren vinden hoe hij kan omgaan met woede en hoe hij deze woede kan begrenzen.

https://vimeo.com/196185953

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Vriendschap en relaties, Communicatie

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Plan P werd uitgevoerd met de mama van Tim, haar vriend en de oppas van het gezin. Studenten van de Universiteit Gent hebben deze sessie begeleid. De drie kinderen waren tijdens deze sessie televisie aan het kijken.

Om Tim beter te leren kennen maakten de studenten een persoonlijke vragenlijst voor Tim. De vragenlijst vulde Tim.

 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
5W1H gecombineerd met waarom en spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Deze stap deden de studenten eerst met de mama van Tim, haar vriend en de oppas. Later heeft de groep alles overlopen met Tim. Tim gaf soms andere punten aan. Op basis hiervan benoemt de groep de uitdaging: “Tim heeft moeite met manieren vinden voor hoe hij kan omgaan met zijn woede en hoe hij deze kan begrenzen.”

De afbeelding vergroot

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën

Welke ideeën herinner je nog?

Ideeën bedenken was moeilijker voor de groep. Mama gaf zelf aan dat ze het niet makkelijk vond om ideeën te bedenken. De oppas vond dit ook moeilijk. Vooral de vriend van mama en de studenten bedachten enkele ideeën.

De afbeelding vergroot

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Stipstemmen

Welk idee hebben jullie gekozen?

Alle ideeën deelden de groep op in drie categorieën: belonen, quality-time en time-out. Uit elke categorie kozen ze één oplossing om uit te werken. De oplossingen die ze kozen waren de beloningspijl, eenmaal per maand één-op-één tijd met moeder en/of haar vriend en een snoezeldoos met een stressbal. Uiteindelijk kozen ze het idee ‘de beloningspijl’.

 

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Toneelspeler

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

Samen met de ouders werkten de student de beloningspijl uit voor alle kinderen in het gezin. Op de pijl is plaats voor kaartjes. Bij goed gedrag krijgen de kinderen een kaartje, bij slecht gedrag gaat er een kaartje van de pijl af. Mama en haar vriend gaan zich inzetten om minstens één keer per maand de één-op-één tijd te hebben met hun zoon. Dit idee werken ze zelf uit! Ook willen mama en haar vriend binnenkort de snoezeldoos uitwerken! Ze gaan dus aan de slag met drie ideeën!

 

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

We kwamen andere ‘problemen’ tegen waar we ook een Plan P voor konden opstarten.

 

Opmerkingen
Later bedachten de studenten zich dat het misschien goed zou zijn om ook de school, het internaat en de thuisbegeleidster te betrekken bij de Plan P sessie.

Ook geven de studenten aan dat ze Tim misschien te weinig hebben betrokken in de Plan P sessie. De ideeën werden bedacht door de studenten en de ouders, niet door Tim. Tim had dus weinig inspraak bij de sessie. Dit is jammer, want Plan P heeft als doel de persoon met een uitdaging te laten participeren!

Dit is iets waar de studenten extra aandachtig voor moeten zijn bij een volgende Plan P sessie.[/responsivevoice]

Verhaal van Jana

On Filed under Communicatie, Deelnemen aan..., Informatie
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Jana

 

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Taal aanleren, bijvoorbeeld woorden als ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’ aanleren om zelf naar de bakker gaan.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Communicatie, Deelnemen aan…, Informatie

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Met 5 studenten van de Universiteit van Gent, papa, mama en zus.

Hoe verliep deze samenwerking?

De samenwerking verliep heel vlot. Het contact verliep met mama via mail. Zij bezorgde de studenten heel wat informatie over Jana.

 De afbeelding vergroot
 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Er werd van start gegaan met een situatie, namelijk ‘Ik ga naar de bakker.’. Iedereen dacht na over welke moeilijkheden Jana in deze situatie zou kunnen ervaren.
Mama schreef de verschillende aspecten op van het naar de bakker gaan. Van wandelen naar de bakker, in de rij wachten, de mevrouw/meneer aanspreken tot de vraag stellen en betalen. De anderen tekenden dingen die hiermee te maken hadden. We brachten de verschillende aspecten die bij elkaar horen samen door met verschillende kleuren lijnen te trekken tot er een heus spinnenweb ontstond. Eén aspect kwam zowat bij iedereen aan bod: de taal van Jana. 

 

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Zee van ideeën

De afbeelding vergroot

Welke ideeën herinner je nog?

Er werd onder meer gedacht aan een app op de tablet of smartphone die de zin ‘Een bruin rond brood alsjeblieft’ voorzegt. Ook het gebruik van pictogrammen of bètaprenten werd meerdere malen aangehaald. Deze zouden Jana (visueel) kunnen helpen onthouden wat ze moet zeggen. Een ander idee dat vaak naar boven kwam, was de toepassing van rollenspellen. Jana zou bijvoorbeeld thuis, op internaat en/of op school kunnen inoefenen wat ze precies moet doen en zeggen wanneer ze naar de bakker gaat.  Als laatste werd ook samen meegaan met mama, papa of zus naar de bakker voorgesteld.

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Stipstemmen (met rode en groene duimen), Goed, slecht en opgelet

De afbeelding vergroot

Welk idee hebben jullie gekozen?

Iedereen was zo enthousiast over de ideeën, dat we besloten ze allemaal te gebruiken en om te vormen tot een concreet stappenplan. Eerst moeten we bèta-prenten zoeken voor ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’. Deze prenten moeten geïntegreerd worden in een gelamineerde zin die Jana kan vasthouden. Dit kan ze thuis en op school in verschillende speelse situaties oefenen. De finale stap is dat Jana met haar ouders naar de bakker gaat. Dit kan gepaard gaan met veel begeleiding die geleidelijk aan afneemt.

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Actieplan

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

Al de ideeën werden gebruikt en omgevormd tot een concreet stappenplan.
De bètaprenten voor ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’ worden in de vaste, gestructureerde zin in bètaprenten/pictogrammen gevoegd.
Deze wordt gelamineerd zodat Jana deze kan vasthouden.
Deze zin kan ze dan op school, thuis of op internaat oefenen in speelse situaties.
Thuis gaat Jana dan, onder begeleiding van mama, papa of zus naar de bakker.
Deze begeleiding wordt dan geleidelijk aan afgebouwd totdat Jana alleen naar de bakker kan.
 Nadien bleek dat het werken met bètaprenten voor ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’ ervoor zouden kunnen zorgen dat Jana deze woorden niet meer spontaan zal gebruiken.
Daarom werd de prent voor ‘alsjeblieft’ weggelaten.

 

[/responsivevoice][responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

Plan P heeft een mooi resultaat opgebracht. De namiddag zelf verliep heel vlot en plezierig, en het hele proces dat we samen doormaakten, heeft ertoe geleid dat Jana’s participatie een duwtje in de rug gekregen heeft. De ouders en de zus (en Jana zelf natuurlijk) zijn hier heel gelukkig mee, en ook wij hebben veel uit dit leerproces opgestoken.

 

Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

Het is niet evident om meteen te vragen naar het probleem, de uitdaging van de persoon met de beperking.
Dit voelt niet goed aan en lijkt een open gesprek niet te bevorderen maar schrikt net af.
Een ijsbreker kan een goede aanvulling zijn.
Bijvoorbeeld: elk een voorwerp meebrengen dat iets verteld over jezelf.

 

[/responsivevoice]

Verhaal van Maurice

On Filed under Organiseren, Zelfstandig op weg
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam:Maurice

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Maurice wou heel graag zijn theoretisch rijbewijs halen.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Organiseren, Zelfstandig op weg

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Met 2 studenten van Universiteit Gent en begeleidster Amanda.

Hoe verliep deze samenwerking?

De samenwerking verliep heel goed.

 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Moeten en wensen

Wat was de uitkomst van deze stap:

Uit deze stap bleek dat het hebben van een theoretisch rijbewijs toch ook wel een ‘moetje’ was. Maurice wou graag net als zijn collega’s zijn rijbewijs behalen. Niemand uit zijn omgeving wou hem verplichten om zijn rijbewijs te behalen, het is dus wel echt zijn droom. Maurice oefent niet graag met een puntensysteem, want als hij dan gebuisd is dan vindt hij dat niet leuk om te zien. Maurice moet dus kunnen oefenen zonder puntensysteem. Studeren aan de hand van een DVD werkte niet goed voor hem. Maurice zijn grote wens is om echt een rijbewijs B te behalen. Een brommerrijbewijs is voor hem niet voldoende.

 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Doorgeef idee

Welke ideeën herinner je nog? Door telkens door te geven kwamen er meer en meer creatieve ideeën naar voor. Dat was tof, want zo hadden we een heleboel ideeën om mee aan de slag te gaan.

 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Ik geef punten

Welk idee hebben jullie gekozen?

Er bleven na deze stap nog steeds 5 verschillende ideeën over.

● Verkeersregels leren aan de hand van kaartjes (en eventueel oefenen op het toilet)

● Fotograferen van verkeerssituaties op straat en deze gebruiken om te studeren

● Een verkeersspel spelen

● Toegankelijk theorieboek voor mensen met een verstandelijke beperking.

● Oefenen in het verkeer door als passagier mee te rijden

Uiteindelijk werd gekozen om verder te gaan met het idee van de kaartjes en het theorieboek.

 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Actieplan

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

stripp6

M Er werd besloten dat begeleidster Amanda de kaartjes zou maken. Maurice zou dan zelfstandig in zijn theorieboek studeren, ook als het niet echt een toegankelijk boek was. Na elk hoofdstuk helpt begeleidster Amanda hem dan met enkele vraagjes beantwoorden.

 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

Maurice was blij dat hij nu ook andere manieren had om te studeren voor zijn rijbewijs. Hij was blij dat hij Plan P gebruikt had om zijn uitdaging aan te pakken. Nu kon hij heel gemotiveerd beginnen met studeren.

 

Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
Ja

Wat kunnen we leren uit dit Plan P traject?

Het is heel belangrijk om te gaan onderzoeken of de uitdaging écht een droom is van de persoon zelf, of dat de droom ontstaat door druk uit de omgeving.

Als je goed brainstormt, krijg je véél ideeën! Je hoeft niet 1 idee te kiezen, je kan er gerust een paar uitvoeren. Zo heb je meer oplossingen!

[/responsivevoice]

Verhaal van Davy

On Filed under Eten & Drinken, Vriendschap & relaties, Werk
[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Davy

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Dit is het filmpje van de Plan P sessie met Davy. Ik zou graag meewerken in een barista om eventueel later zelf een barista te openen. 

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Eten & Drinken, Vriendschap & relaties, Werk

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Samen met 5 studenten Orthopedagogiek, en ook mijn huisgenoot Didier mengde zich af en toe in onze sessie.

Hoe verliep deze samenwerking?

Ik vond het heel leuk. Ook heb ik heel veel nieuwe ideeën gekregen door de samenwerking. 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

De uitkomst van deze stap is te zien in bijgevoegd filmpje. Het werd vooral duidelijk dat werken als een barista veel mogelijkheden biedt. Ik kan er verschillende kanten mee uit. Er komt heel wat bij kijken, meer dan enkel koffie maken. Zo kan ik eerst ervaring opdoen: veel koffie proeven, cake bakken die erbij past, een cursus volgen,… En dat alles om later eventueel mijn eigen barista te openen. 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Doorgeef idee

Welke ideeën herinner je nog?

Ik kan naar Colette gaan omdat ik het daar heel gezellig vind. En ik kan daar ook veel nieuwe mensen leren kennen. 

[/responsivevoice] [responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Goed, slecht en opgelet

Welk idee hebben jullie gekozen?

Wij hebben gekozen voor het idee om een soort oproep uit te hangen in verschillende barista’s. Daarin zou ik mezelf voorstellen en vragen of iemand een barista kent waarin ik kan meewerken. Ik zou er ook een foto op plaatsen van mezelf met een koffietas om te tonen dat ik van koffie hou. In barista’s komen veel mensen die graag koffie drinken en misschien ook mensen die veel mensen kennen die in barista’s werken. Er waren ook geen nadelen verbonden aan dit idee.. 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Actieplan

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?

We hebben samen een concreet stappenplan opgesteld van wat ik zal doen, hoe ik het zal doen, wat ik daarvoor nodig heb, wie mij zal helpen, … Mijn idee kan ik nog niet direct uitvoeren omdat ik het nog druk heb op het werk. Maar het is ook niet zo dringend,  ik kijk er wel naar uit. 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

Leuk. Ik heb veel nieuwe ideeën gekregen en nog meer zin om ermee te beginnen. 

Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

Ik had niet verwacht dat ik zoveel nieuwe ideeën zou horen. 

Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
Ja

Waarom?

Omdat je dan tot heel veel nieuwe ideeën  komt en zo ook nieuwe mensen leert kennen en ik vind het wel leuk als ik omringd word door veel mensen. 

Opmerkingen? Nee.

[/responsivevoice]

Verhaal van Amber

On Filed under Communicatie, Deelnemen aan..., Sport & Vrije Tijd

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Persoonlijke gegevens

Naam: Amber

Jouw PlanP Proces

Wat was jouw uitdaging of droom?

Op reis te gaan naar een ver land.

Binnen welk thema past jouw uitdaging of droom?
Deelnemen aan…, Sport & Vrije Tijd

Met wie heb je Plan P gebruikt?

Plan P werd uitgevoerd met Amber, haar mama en haar zus. Studenten van Universiteit Gent hebben de sessie begeleid.

 

Hoe verliep deze samenwerking?

De samenwerking verliep vlot. Iedereen heeft actief deelgenomen.

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 1: PROBLEEM BENOEMEN

Gebruikte techniek:
Spinnenweb

Wat was de uitkomst van deze stap:

Bij deze stap zijn we begonnen met de vraag om te vliegen met een vliegtuig maar tijdens ons gesprek bleek dat op reis gaan eigenlijk de essentie was. Dus hebben we dit aangepast.

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 2: IDEËEN BEDENKEN

Gebruikte techniek:
Inspirerende beelden

Welke ideeën herinner je nog?

Dit zijn de ideeën die we hadden over hoe we de reis konden organiseren. 

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 3: IDEE KIEZEN

Gebruikte techniek:
Like of dislike

Welk idee hebben jullie gekozen?

De ideeën werden gekozen aan de hand van like en dislike stempels (Facebook). De gekozen ideeën hebben we dan besproken en verwerkt in een fotoverhaal bij stap 4.

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

FASE 4: IDEE VOORSTELLEN

Gebruikte techniek:
Fotoverhaal

Hoe ben je aan de slag gegaan met dit idee?



Dit zijn de keuzes die gemaakt zijn.

[/responsivevoice]

[responsivevoice voice=”Dutch Female” buttontext=”Luister naar dit bericht”]

Terugblik

Wat vond je van werken met Plan P?

Het was een nieuwe manier om oplossingen te zoeken voor problemen en mensen te helpen om hun dromen te verwezenlijken.

 

Wat was een onverwacht gevolg van het gebruik van Plan P?

Dat ‘het probleem’ evolueerde en het eindresultaat dus anders was dan eerst verwacht.

 

Zou je Plan P nog eens willen gebruiken in de toekomst?
Ja

Waarom?

Omdat het goed/creatief/duidelijk is en als aansturing kan worden gebruikt.

Opmerkingen?

We mochten de bijeenkomst ook filmen. We hebben het materiaal verwerkt in een filmpje dat mooi ons Plan P-proces weergeeft. Ook Amber en haar familie vonden het een mooie herinnering aan Plan P.[/responsivevoice]

http://vimeo.com/196401600

Amber from Plan P on Vimeo.